France · Restauration et hygiène

Programme sur demande

Nettoyage et désinfection alimentaire

Choisir une méthode adaptée aux surfaces alimentaires, utiliser les produits avec précaution et vérifier la bonne réalisation des opérations de nettoyage et de désinfection.

Ce que vous travaillerez

  • Relier le procédé au résultat attendu sur une surface.
  • Utiliser les informations du fabricant avant la mise en œuvre.
  • Réaliser les opérations dans un ordre maîtrisé.
  • Documenter la réalisation et exploiter un contrôle non conforme.

Le programme

4 modules · 7 heures proposées

Apports sur les procédés et les produits, démonstrations et applications encadrées sur surfaces pédagogiques ; environ quatre heures de pratique et de contrôle.

Distinguer nettoyage et désinfection1 h proposées

Relier le procédé au résultat attendu sur une surface.

Contenu et repères techniques

  • Salissures, contamination et conséquences d’une remise en service insuffisamment maîtrisée.
  • Étapes de nettoyage, rinçage et désinfection selon le protocole.
  • Compatibilité avec les matériaux et les usages alimentaires.

Exercices et mises en situation

  • Choisir un enchaînement d’opérations à partir de plusieurs situations de surface.

Compétences travaillées

  • Expliquer le rôle de chaque étape et ses limites.
Préparer une intervention sûre2 h proposées

Utiliser les informations du fabricant avant la mise en œuvre.

Contenu et repères techniques

  • Étiquette, fiche de données de sécurité et conditions d’emploi.
  • Dosage, temps de contact, rinçage éventuel et stockage séparé.
  • Protections, balisage, absence de mélanges et gestion des incidents.

Exercices et mises en situation

  • Lire un dossier produit et préparer une fiche d’utilisation sans manipulation de mélange dangereux.

Compétences travaillées

  • Retrouver les consignes et refuser une utilisation incompatible.
Appliquer un protocole au poste2 h proposées

Réaliser les opérations dans un ordre maîtrisé.

Contenu et repères techniques

  • Préparation du poste et retrait des denrées.
  • Matériel dédié, zones de progression et prévention des recontaminations.
  • Exécution du protocole et remise à disposition de la surface.

Exercices et mises en situation

  • Réaliser un nettoyage encadré sur une table ou un équipement pédagogique.

Compétences travaillées

  • Respecter le dosage prévu, le séquencement et les protections.
Contrôler et faire vivre le plan2 h proposées

Documenter la réalisation et exploiter un contrôle non conforme.

Contenu et repères techniques

  • Critères visuels et limites de ce contrôle.
  • Enregistrements, vérifications complémentaires et répartition des responsabilités.
  • Actions correctives et adaptation de la fréquence aux usages.

Exercices et mises en situation

  • Construire un plan de nettoyage puis traiter un résultat de contrôle fictif.

Compétences travaillées

  • Distinguer opération réalisée, résultat contrôlé et action corrective.

Organisation et moyens pédagogiques

Méthodes

  • Positionnement, apports ciblés et démonstrations commentées.
  • Exercices progressifs, analyse de situations et retour du formateur.

Matériel et conditions de pratique

  • Surfaces pédagogiques, matériel dédié, produits et équipements de protection adaptés aux exercices validés.
  • Fiches techniques, fiches de données de sécurité et modèles de plan de nettoyage.

À qui s’adresse cette formation ?

Public concerné

  • Équipes de cuisine, agents chargés de l’entretien et responsables du plan de nettoyage en environnement alimentaire.

Prérequis

  • Comprendre une consigne de sécurité et participer à l’entretien d’un espace de production ou de distribution alimentaire.

L’accompagnement pendant votre formation

Le formateur accompagne les exercices, explicite les critères de réussite et apporte un retour individualisé. Le matériel, l’encadrement et les conditions de pratique sont confirmés pour le parcours retenu.

  • Positionnement préalable et examen des besoins d’adaptation.
  • Alternance d’apports, de démonstrations, de mises en application et de retours sur les productions.
  • Dates, tarif, moyens et organisation précisés dans une proposition avant engagement.
Comprendre les formats

Les évaluations envisagées

Application d’un protocole et restitution d’un contrôle sur une surface pédagogique.

  • Questionnement de départ et analyse des pratiques de l’établissement, sans collecte de données clients ou de dossiers sanitaires confidentiels.
  • Lecture correcte des consignes.
  • Sécurité des opérations.
  • Traçabilité de la réalisation et pertinence des corrections.

Positionnement initial

Questionnement de départ et analyse des pratiques de l’établissement, sans collecte de données clients ou de dossiers sanitaires confidentiels.

Critères d’acquisition

  • Lecture correcte des consignes.
  • Sécurité des opérations.
  • Traçabilité de la réalisation et pertinence des corrections.

Documents du parcours

Bilan individuel des acquis et supports de travail du parcours retenu.

Les informations pratiques

Organisation, dates et tarif

Indiquez votre objectif, vos disponibilités et le nombre de personnes concernées. Le programme actualisé, les dates et le tarif sont précisés dans une proposition.

Accessibilité et adaptations

Signalez vos besoins d’adaptation lors du premier échange pour examiner les conditions d’accès et les possibilités du programme.

Financement et cadre réglementaire

Les possibilités de financement dépendent de votre situation et du programme retenu. Consulter les repères de financement. Les conditions d’une certification ou habilitation éventuelle nécessitent une confirmation avant engagement.

À propos du visuel

Illustration créée pour ce programme avec l’aide de l’IA. Elle ne représente pas une session ni des participants PLURIEL.

Ce programme correspond à votre besoin ?

Précisons ensemble vos objectifs et les conditions d’un parcours adapté.

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